做為一位老師,被孩子嫌嘮叨是難免的,因為老師總是不厭其煩的說了又說、提醒再提醒;但只要孩子能將老師對他的關心記在心裡,哪怕只是一點點,都足以成為老師心底最大的欣慰。

    記得是三月的某一個傍晚,小東寫完功課了,向我要求在黑板上作畫。平時很好動的他,難得提出安靜活動的要求,且考量這活動不會干擾其他尚未完成作業的同學,我便答應了他。

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能夠同在一間教室,就是緣分,我珍惜與每個孩子的相遇。不管老師或學生,都有學習的功課。因為緣分的連結,我們可以同在一起,快樂學習。這一學期因為有你們的陪伴,讓我更明白人生追求的是「知足」,唯有知足才能「常樂」,也讓我更懂得珍惜自己所擁有的。感恩有你們~~~

某一天的課輔時間,我對著小文數落一番,沒想到貼心的小君,默默地走到身後,用柔弱的小手輕放在我的肩膀上,溫柔的按摩著,並在我耳邊輕輕的說:「老師別跟小文生氣,他就是這樣。」我噗嗤的笑了出來。我說:「我看起來是在生氣嗎?」小君說:「是沒有很生氣的樣子,不過只要有人大聲講話後,我都會幫他按摩按摩,讓他放鬆心情。」我的心,瞬間被這個小太陽融化了。

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在暑假期間,正是小朋友最有空閒的時間,有些孩子,因為種種關係,無法安排暑假正當的活動,反而與電腦電視等3C產品、可能不良幫派作伴或者無所事事而浪費的暑假學習時段。

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        煜捷老師談到每一個人都會經過毛茸茸的青少年時期,他請大家回想一下,自己的毛茸茸時期正在做甚麼?對自己最有影響的人什麼?如果要你回去陪伴青少年的自己,你要怎麼溝通與接觸呢?讓現場的學員反思一下,並且用更寬容的心來陪伴青少年。

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     青少年純潔協會為提升員工服務品質,每月均會辦理員工訓練,八月份聘請I-family家庭教育平台總監林煜捷老師,主講「如何與青少年接觸與溝通」,林煜捷老師從事少年輔導工作多年,有豐富的實務經驗,員工在聆聽與活動參與時,均相當熱絡,也獲得深刻的實務體驗,相當值得;林老師首先以「為什麼你在這裡」開場,讓學員們思考:希望學些甚麼、有甚麼期待、有甚麼問題、如何去運用,學員發言踴躍,積極參與互動交流,也提出許多個人思考的觀點,有些引起別人的反響,有些激起更多的回饋。

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教育部長吳思華(左)5月3%20日在唯我達人%20%20技冠群倫「高中職特教優質達人」表揚活動中頒發吳婧瑄同學(中)獎學金.jpg

 

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